Уже во второй раз проходит в пединституте всероссийская научно–практическая конференция, посвященная одному из ключевых вопросов подготовки современного учителя – педагогической практике студентов.
Она собрала большую аудиторию представителей арзамасского учительства – директоров школ, детских садов, подростковых клубов, преподавателей пединститута и сотрудников многих других организаций, связанных с воспитанием детей и подростков. Большую долю участников составили иногородние ученые, в том числе из ведущих педагогических вузов страны. Компетентные гости приехали из Москвы, Санкт–Петербурга, Бийска, Перми, Комсомольска–на–Амуре, Волгограда, Новокузнецка, Шуи и других городов. Главной их задачей стало обсуждение успешных форм организации педпрактики студентов. Ведь именно от них во многом зависит, смогут ли выпускники педагогических специальностей легко адаптироваться в современной школе, прижиться в ней и состояться как учителя. Многие участники конференции с горечью констатировали тот факт, что в последнее время с самых высоких трибун декларируется, что учителя может подготовить не только педвуз. Главное – чтобы человек любил детей и знал свой предмет. С этим трудно поспорить, но есть и третий недостающий элемент – владение приемами педагогики и психологии, которые добываются лишь путем стажерства и практики под руководством опытных специалистов. А такую квалифицированную практику можно получить только в стенах специализированного вуза. Одним из самых шокирующих предложений последних лет стала идея брать на должности учителей демобилизованных военных, которые помогут компенсировать недостаток мужчин–педагогов в школах. Но при этом на их «профессиональную» подготовку отводится лишь несколько десятков часов. Но разве в какой–либо другой профессии возможна такая быстрая штамповка кадров? И почему она допустима в учительской сфере? – удивлялись педагоги.
Готовить учителей нужно неторопливо и целенаправленно, давая глубокие академические знания без отрыва от практики в школьной среде, в которой к моменту окончания вуза студент должен чувствовать себя естественно – как рыба в воде. Таково было мнение собравшейся аудитории. А как этого достичь – у каждого свой секрет. Поделиться этими секретами и старались участники конференции.
Г. ГРИЧЕНКО.
Она собрала большую аудиторию представителей арзамасского учительства – директоров школ, детских садов, подростковых клубов, преподавателей пединститута и сотрудников многих других организаций, связанных с воспитанием детей и подростков. Большую долю участников составили иногородние ученые, в том числе из ведущих педагогических вузов страны. Компетентные гости приехали из Москвы, Санкт–Петербурга, Бийска, Перми, Комсомольска–на–Амуре, Волгограда, Новокузнецка, Шуи и других городов. Главной их задачей стало обсуждение успешных форм организации педпрактики студентов. Ведь именно от них во многом зависит, смогут ли выпускники педагогических специальностей легко адаптироваться в современной школе, прижиться в ней и состояться как учителя. Многие участники конференции с горечью констатировали тот факт, что в последнее время с самых высоких трибун декларируется, что учителя может подготовить не только педвуз. Главное – чтобы человек любил детей и знал свой предмет. С этим трудно поспорить, но есть и третий недостающий элемент – владение приемами педагогики и психологии, которые добываются лишь путем стажерства и практики под руководством опытных специалистов. А такую квалифицированную практику можно получить только в стенах специализированного вуза. Одним из самых шокирующих предложений последних лет стала идея брать на должности учителей демобилизованных военных, которые помогут компенсировать недостаток мужчин–педагогов в школах. Но при этом на их «профессиональную» подготовку отводится лишь несколько десятков часов. Но разве в какой–либо другой профессии возможна такая быстрая штамповка кадров? И почему она допустима в учительской сфере? – удивлялись педагоги.
Готовить учителей нужно неторопливо и целенаправленно, давая глубокие академические знания без отрыва от практики в школьной среде, в которой к моменту окончания вуза студент должен чувствовать себя естественно – как рыба в воде. Таково было мнение собравшейся аудитории. А как этого достичь – у каждого свой секрет. Поделиться этими секретами и старались участники конференции.
Г. ГРИЧЕНКО.
